Скорость за сто ,стоковые двигателя, Мчится пехота,мучая вентеля, За светофором ещё один мотор ревёт, Думает парнишка ,что всё как надо пройдет, А еду быстро по коробке шманая, Как тебе не дует,стрелку загибая. Позже будет сложно что то предпринять, Мой движок больше сотни,хочешь проиграть? Кураж,мои нрвы обжигает дважды, Адреналина в кровь,муччает немного жажда, Вот и ребята собрались впереди, Будет кого вздёрнуть в этой ночи. Ровно на линии старты,уже шалят немного нервы, Надеешься на то,что твой противник не будет первым, И твоя сучка,тебя не подведёт, Протекторы вгрызлись в асфальт,мотор ревёт. --------------------- Драг рейсинг,выступают здесь как надо, Драг рейсинг,словное жгучее пламя, Драг рейсин уже в крови, Заведи свою малышку и будешь впереди --------------------

Основной недостаток действующих информационно-правовых систем в том, что для роста правосознания в РФ не разработана единая знаковая система (как на дорогах для водителей транспортных средств). При вождении автомобиля и получении прав на вождение автомобиля гражданин изучает и запоминает массу понятных знаков. Такая же знаковая система необходима: 1.Для правовых институтов (в гражданском, уголовном и трудовом праве) 2. Государственных учреждений 3. Банков 4. Нотариусов 5. Юридических консультаций и т. д. В ближайшее время необходимо издать, разработать и утвердить единую знаковую систему для работы граждан в рамках закона и роста правосознания. Графическая знаковая система будет классифицирована: - с помощью специальных цветов; - понятных, запоминающихся образов; - геометрических фигур; Изображения готовим в двух вариантах: -растровом (для пиктограмм, печатных изданий и т. д.) - векторном. Для правового института — материнский капитал. Аббревиатура «М.Кап» и т. д.

The important element in technological model for pre-occupational training of pupils’ youth at Ukrainian medical lyceum is its operation as a structural subdivision of National medical university, which is set in its Charter, as well as the use of methodic and staff potential of basic schools. Taking into consideration the purpose and task for pre-occupational training of pupils in the system of this training at lyceum, we distinguish the educational, organizational, didactic, professional components. The model for pre-occupational training of senior schoolchildren at lyceum distinguishes the following components, which describe the technology for organization of such training at lyceum, define its purpose, content, organizational forms, methods and ways to manage it: integrative, procedural, scientific methodic, managerial and resultant. Each component of abovementioned model assists to implementation of appropriated components for pre-occupational training.